孩子有厭學(xué)情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？襄陽(yáng)心理咨詢，襄陽(yáng)青少年心理咨詢，襄陽(yáng)心理咨詢學(xué)校就來(lái)跟大家講講這個(gè)問(wèn)題。

一、厭學(xué)不只跟學(xué)習(xí)本身有關(guān)
     孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是給孩子補(bǔ)課，認(rèn)為只要孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，就會(huì)變得自信起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也自然會(huì)增加。
     家長(zhǎng)最重要的不是以父母的權(quán)威勉強(qiáng)他們學(xué)習(xí)，而應(yīng)該多和孩子溝通，了解孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的真正原因。在孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí)，不僅僅從學(xué)習(xí)方面關(guān)注，尤其要關(guān)注孩子生存的環(huán)境。家長(zhǎng)的粗暴和武斷不僅不能幫助孩子成長(zhǎng)，還會(huì)把孩子越拉越遠(yuǎn)。”
    二、讓夢(mèng)想成為孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力
     在我們?cè)O(shè)置的主觀題——“如果你真的很厭學(xué)，甚至想放棄學(xué)業(yè)的話，你想做什么？
     絕大多數(shù)孩子的回答是“不知道、不清楚、沒(méi)想過(guò)”，還有一些孩子的回答也很含糊：“去打工、去創(chuàng)業(yè)、去做自己喜歡做的事情”，只有極少數(shù)的孩子能準(zhǔn)確回答放棄學(xué)業(yè)后想做的事情。
      也許孩子確實(shí)沒(méi)想過(guò)要放棄學(xué)業(yè)，但孩子的回答應(yīng)該引起我們的反思：孩子，你的夢(mèng)想是什么？沉重的學(xué)習(xí)壓力讓孩子們漸漸忘記了自己的夢(mèng)想，學(xué)習(xí)變成一件被動(dòng)的、功利的事情。
      夢(mèng)想對(duì)于孩子有著無(wú)窮的魅力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有巨大的激勵(lì)作用。鼓勵(lì)孩子去追尋夢(mèng)想，清楚實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要哪些知識(shí)和能力，孩子會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力，面對(duì)各種困難也會(huì)主動(dòng)想辦法去克服。家長(zhǎng)一定要呵護(hù)孩子的夢(mèng)想，一旦讓孩子失去夢(mèng)想，學(xué)習(xí)也就失去了動(dòng)力和樂(lè)趣。
     三、學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)人的事
     教育專家說(shuō)：“龐大的厭學(xué)數(shù)據(jù)的背后站著的是大量自卑、無(wú)助的孩子，最重要的不是以父母和老師的權(quán)威勉強(qiáng)他們學(xué)習(xí)，而是從心理到行為上與之站在一起，讓他們感到溫暖和支持，避免自信心的進(jìn)一步流失，恢復(fù)自信心是厭學(xué)教育的核心問(wèn)題。”
     孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒是很正常的，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給孩子鼓勵(lì)和幫助。家長(zhǎng)應(yīng)永遠(yuǎn)是孩子的堅(jiān)強(qiáng)后盾，當(dāng)孩子遭受失敗時(shí)，家長(zhǎng)有責(zé)任鼓勵(lì)他，教會(huì)他怎么應(yīng)對(duì)困難。經(jīng)常對(duì)孩子表示關(guān)心，使孩子充分感受到親情的溫暖；經(jīng)常夸獎(jiǎng)孩子，使孩子能夠體驗(yàn)到每一次的成功產(chǎn)生的愉悅；經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，使孩子能夠恢復(fù)信心，正確對(duì)待失敗和挫折。
     襄陽(yáng)西典心理咨詢溫馨提示：有嚴(yán)重厭學(xué)情緒的孩子，來(lái)到學(xué)校就感到身體不舒服，甚至一提到學(xué)習(xí)就惡心、頭暈、脾氣暴躁甚至歇斯底里，如果出現(xiàn)這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)尋求專業(yè)青少年心理專家的幫助。