襄陽心理咨詢老師總聽到家長們說:你看看人家孩子，這次又考了第一！襄陽心理輔導老師通過跟孩子的溝通得知他們的內心世界傷害他們也許只是一句話
　　為了激勵孩子的成長，我們常常拿孩子的成績做比較，也就是和所謂的別人家的孩子比。我們把學習中成績的比較作為目的，其實這本應該是一種自我成長過程中評估的手段，結果本末倒置。
　　當父母總比較成績給孩子造成壓力時，你口中的榜樣，常常變成孩子仇視的對象。舞蹈家金星就曾講述自己以前學舞期間，經常被老師肯定和夸獎，本以為會激勵其他同學努力學習，沒想到這種比較讓其他同學倍感壓力和氣憤，最終他們合伙把金星暴打一頓，結果金星受傷了，他們也被嚴重處分。
　　學習的排名：讓孩子明白名次不是輸贏
　　所以當我們給孩子灌輸了競爭、名次和自己的好生活掛鉤的時候，那么其他人的優秀就等于搶了自己的好生活，造成一種惡性比較，但是當我們選擇另一個坐標體系，也就是和孩子自己比，讓孩子知道每個人都可以過得幸福，你可以學習比你某方面做得好的人，一起進步，孩子才能把榜樣當做目標甚至是朋友。就像前段時間奧運會我們看到的傅園慧，大家都被她的積極、樂觀甚至是搞怪感染了，她因為比賽的成績是自己的最好成績而高興，說自己盡力了，并不會只跟第一名比較產生壓力或者氣餒的感覺，真正的在享受比賽、成長的樂趣。