孩子太叛逆了怎么辦？襄陽青少年管教學校,襄陽叛逆青少年管教學校,襄陽心理咨詢教您對孩子教導的重點：

1﹑實境實物教導：不積硅步無以至千里，不積小流無以成江海。小孩子對于沒有感知過的東西不知道是好還是壞，還不知道要怎樣去解決和處理。比如冬天烤火爐，家長告訴孩子這個是火爐是燙的不可以碰，但是孩子還是會伸手去摸。不小心被燙了，才會曉得下回不要靠近火爐。

所以我們在教導孩子學習時需要用實境實物進行教學，告訴他切好的是蘋果、沒有切好的也是蘋果，他才會慢慢對蘋果有一個正確的概念。圖片、電視、錄像帶都是輔助教學，重要的是經驗的學習與累積。

2、分類命名、一對一的概念：與認知、語言有很重要的關系。語言是很抽象的符號，入耳即消失，所以我們想要提升孩子的語言，要讓他先有一個概念是-物品是有一個名字對應的，才能進行一對一搭配。語言(音)是一種約定俗成的，我們教導必須有連貫性。

3、物品功能、關系概念：什么東西有什么功能、要怎么用的學習，例如吃飯要拿什么(碗、筷子、湯匙)，如果今天孩子在吃飯時卻拿牙刷就是對于物品的功能、關系概念還不清楚。
4、注意力集中、聽指令行事：一般來說以我們的孩子來說，有一種是對有興趣的是非常集中，另一種就是注意力非常分散不集中。指導者要打破孩子在過度集中的部分，不要讓孩子養成茶來伸手、飯來張口的習慣，家長們可以在日常生活中養成他們聽指令行事。

5、半結構式的生活作息及空間安排：因為考慮家里本身就不同于課室的完全結構，加上順應孩子的各別調整，所以我會建議家里可采半結構式的生活作息及空間安排，讓孩子清楚家庭里的空間安排，讓他們比較快理解及反應每天要做那些事情，做這些事情應該要在哪個地方，如此可以建立起來孩子的規律作息表及協助他們養成規劃自己時間的能力。

6﹑增加生活經驗：沒有經驗生活無疑是一盤散沙，孩子需要經驗來適應生活，生活是不易的，但是如果日常經驗多了，生活也就變得有趣了，事事得心應手，如魚得水。比如現在有的孩子膽子小，不敢一個人坐超市的電梯在公園也不敢去公共廁所等等，這些都是孩子沒有接觸過不敢去做的事情。不要說等他學會了，再放手讓孩子出去闖，書本上的知識是死的，不可能把生活遇到的情況面面俱到，所以只有帶他出去接觸去學習，孩子才會更好的適應這個生活，起碼在將來的某一天沒有父母陪伴的時候，孩子可以獨立面對面前的窘境。